砥砺前行谋新局，奋勇担当铸新篇
一、2023年工作总结
实验教学管理中心成立以来，紧紧围绕学校发展大局和中心工作，坚持“安全、服务、质量、创新”工作理念，干事创业，锐意进取，较好地完成了各项工作任务。现总结如下：
（一）认真抓好党建工作，提高政治理论水平
认真组织学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。采取多种形式丰富党组织活动，激励广大党员担当作为、真抓实干，发挥党员模范作用。加强党风廉政建设，提高拒腐防变的能力。
（二）规范实验室管理，为教学、科研提供条件保障
1.加强制度建设，推进实验管理规范化。制订了《泰山学院大型仪器设备管理实施细则》、《实验室耗材及低值易耗品管理办法》、《实验动物管理办法》，修订了《大型仪器设备共享管理办法》，完善实验管理规章制度，推进实验管理管理制度化、规范化、精细化。
2.加强大型仪器设备的共享共用管理。出台了大型仪器开放共享管理办法，25台套大型设备纳入泰山学院共享平台管理，本年度测试样品数量28180次，使用机时28566小时，为教学科研提供有力的条件保障。42台单价10万元以上的科研仪器设备加入山东省大型科学仪器设备协作共用网，面向社会开展服务。
3.做好虚拟仿真实验中心、教师教育基地录播教室、南校区机房的运行管理工作。虚拟仿真实验中心承担实习和专业课1984节，各类讲座报告85场次；教师教育基地录播教室承担各类专业课596节，学生实习实训2500节次，课程录制80节次；南校区机房承担大一学生大学IT的教学工作及部分专业课程的实验教学工作。
4.按时完成各类信息统计工作。完成实验室信息统计、 教育部状态数据（实验部分）等统计报表13000多条数据上传、报送工作。
5.做好省级实验教学示范中心申报工作。根据省教育厅《关于开展2023年山东省普通高等学校实验教学示范中心建设的通知》要求，组织动员6个二级学院提报了申请材料，经专家评审，遴选新一代信息技术实验教学示范中心、化学化工实验中心、泰山虚拟仿真实验教学中心参加省级实验教学示范中心评选。
（三）加强安全管理，筑牢实验室安全底线
1.进一步加强实验室安全教育与培训工作。开展了2022、2023级学生实验室安全准入网上培训与考试2次。先后组织实验教学科研和相关管理人员300余人参加教育部、教育厅等各类实验室安全及业务培训，提高实验管理人员安全责任意识、业务能力和管理水平。
2.规范化学品采购与管理。按照上级相关要求，规范危险化学品购买、领用等各个环节的流程，明确实验室危险化学品的安全管理责任，严格要求危险化学品管理做到“四无一保”，危险化学品中的毒害品管理落实“五双”制度要求。
3.做好实验室危险废物处理工作。2023年共处理实验室危废物共计1.994吨，其中实验室废弃物1.144吨，实验室废液0.85吨，为实验室安全稳定运行提供了保障。
4.认真做好实验室安全检查工作。按照山东省教育厅《关于组织开展 2023 年度高等学校实验室安全检查工作的通知》等要求，制定实验室安全检查工作方案，开展实验室安全检查，形成学校检查报告。扎实开展每学期开学前的实验室安全检查，排查实验室安全隐患，确保实验室安全有序运行。
（四）加强实验室项目库建设，提高实验室建设水平
1.完成2023年度实验室项目库建设工作。根据学科和专业发展需要，组织校内外专家对各二级学院提报的15个教学实验平台项目进行论证，遴选工商管理学科智能实验室、智速云大数据实验室升级扩容、教学实验室基础条件整体改造和文旅融媒体实验中心等4个项目共971万元入选实验室建设项目库。
2.做好2024年度实验室建设预算编报工作。共编报实验室建设预算1062.8万元，其中实验室建设预算671.8万元，实验室运行维护费320.8万元，实验耗材费70万元。
二、存在的问题
（一）教学实验室建设经费投入不足
由于我校历史上资金来源渠道少，实验室建设经费投入欠账多，导致实验教学仪器设备台套数偏少，设备层次偏低，仪器设备更新不及时。目前，学校2017年以前购置实验仪器设备占总仪器设备的54%，2013年以前仪器设备占比为22%。学校第四次党代会确立了建设国内一流的高水平应用型大学的发展目标，建设应用型本科高校、培养应用型人才，都需要实践性、应用性课程及实验教学的支撑。目前学校实验教学演示性、验证性实验项目仍占多数，现有仪器设备仅能满足基本实验教学，相对于培养高素质应用型人才的培养要求，开展综合性、设计性、创新性实验项目还有较大差距，因此需要学校进一步加大对实验室建设经费投入力度，促进实验教学设备更新升级。
（二）实验室建设项目申报缺乏科学的建设规划
实验室建设项目的申报有盲目发展求大求全的问题，个别专业在实验室建设上缺乏科学的规划和充分论证，存在“重经费申请轻项目论证、重硬件投入轻软件、人力投入”等现象，尤其是在建设前期调研、设备使用和开发应用上重视不够，致使设备（尤其是大型设备）利用率不高。
（三）实验室管理队伍不足
实验室队伍建设比较薄弱，缺少实验室管理人员和专职实验技术人员。目前，全校共有各类实验室238个，专职实验管理人员32人（相当一部分实验管理人员在教学一线，不从事实验教学管理工作），实验管理人员数量远远不能满足实验教学和管理需要，致使实验室开放不足，实验室资源利用率和大型仪器设备共享度不高。因此，需要学校加大实验室管理人员和专职实验技术人员引进力度，充实实验室管理队伍，提高实验教学质量和管理水平。
三、下一步工作打算
实验教学管理中心将在学校党委行政正确领导下，在做好常规工作基础上，贯彻新发展理念，增强工作创新能力，着力做好以下九个方面的工作：
（一）持续推进党建和思想政治工作
强化理论武装，深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，在全面学习、全面把握、全面落实上功夫。坚持理论联系实际，努力学以致用，切实把学习成果转化为解决实际问题、推动事业发展的良好成效。加强党风廉政建设，努力建设廉洁从政“防火墙”。优化管理模式，进一步推动党支部建设标准化、规范化。
（二）做好实验室安全建设和监督管理
建立健全实验室安全管理制度，持续完善校、院、实验室三级管理体系建设，层层签订实验室安全管理责任书，落实安全主体责任。采取日常巡查与重要时间节点检查相结合，学校组织检查与各单位自查相结合，学校内查与上级主管部门检查相结合等多种形式，加强实验室日常检查、隐患排查力度，做好易燃易爆易制毒化学试剂的源头控制，建立台账，即查即改。规范实验室危废物处置程序，及时清理库存，避免大量存放。开展扎实、有效的实验室安全教育，通过采取签订安全责任书、开展线上学习和准入考试、编印实验室安全教育手册、制定实验室突发事故应急预案、举行消防应急演练等，普及实验室安全常识，提高实验室安全防范意识和能力，杜绝实验室安全事故发生。
（三）加强实验室建设规划
在广泛调研和充分论证基础上，按照“统一规划，统一论证，分步实施，分级监管”的原则统筹学校各类实验室建设，科学编制符合我校实际和学科专业发展的实验室建设规划，进一步整合、优化实验室布局和资源配置，搭建公共实验教学平台，充分发挥实验教学在支撑服务科学研究、人才培养、助力一流学科建设等方面的重要作用。加强对实验室绩效考核，制定科学可行的实验室绩效考核办法，合理设置评价指标，将评价结果作为新上实验室的重要参考依据。充分发挥省级实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心申报的辐射和带动作用，开展校级实验教学示范中心项目的培育与评选，力争省级及以上实验中心建设项目的新突破。
（四）积极推进大型实验仪器设备共享共用
加强大型仪器设备共享平台的建设和管理工作，新购置大型仪器设备及时纳入大型仪器共享平台管理，建立大型仪器设备开放共享及效益考核制度，促进跨学院跨学科跨专业实验资源的共享共用，提高大型仪器设备的使用效益和开放共享力度。进一步加强大型仪器设备立项论证和规范验收程序，提高设备使用效益，发挥资金投入效益。
（五）进一步优化实验课程体系和结构
探索创立新型实验教学模式，开展体验式、探究式、开放式的新型实验教学，进一步丰富实验课程内容，更新实验教学项目，探索线上线下相结合的实验教学方法，加快现代信息技术与实验教学的深度融合，不断提高学生实践创新能力和实验教学质量。积极配合教务处开展期初、期中教学和常规文档建设检查。进一步规范实验教学管理，加强教学过程的监控。
（六）着力打造一支结构合理、业务优良的实验技术队伍
调研各单位对实验技术人员的需求，科学分析实验技术队伍的现状，会同相关部门出台实验技术人员管理办法，坚持岗位职责考核和专业技术职务聘任相结合，激发实验队伍工作热情和创新活力；积极开展专业技能、管理服务、安全意识等方面培训，鼓励实验技术人员开展实验技术或实验管理研究，不断提高实验人员的综合素质和业务工作能力，做好实验教学与管理服务。
开展青年教师实验教学创新大赛
进一步提升青年教师实验教学技能和操作水平，促进青年实验教师队伍专业化成长，培养科学精神和创新能力，搭建青年实验教师展示自我、提高自我的竞赛交流平台，努力打造一批具有高阶性、创新性、挑战度的优秀实验课程，锻炼培养出一批优秀的实验教学青年教师。
（八）持续提升实验室信息化建设水平
积极争取学校资金支持，购置实验室综合管理系统，推进实验室信息化服务拓展，整合多来源、多维度、持续性的业务数据，实现实验室、设备管理全流程网络化、智能化。全面落实化学品网上采购要求，力争实验室所有化学品均纳入“山东省高校实验室安全管理服务平台”管控。完成各级各类实验室数据统计及报送工作，做好实验室信息统计和本科实验教学数据的分析，为学校科学决策、高质量发展提供依据。
（九）努力营造“以赛促学 学赛并举”的氛围
遵循“理论实践并进，提升实验综合技能，推动应用型人才培养”的理念，分学科开展大学生实验技能竞赛，为激发学生自主学习和开展科学研究搭建平台，将“学、练、赛”融为一体，全面提升学生的实验技能、实践能力和创新能力。